一、加强班主任队伍建设，提高班级管理效率。
　　班主任是学校德育工作的实施者和中坚力量，班主任的素质和工作水平，直接关系到学校的德育水平，关系到学生的成长和教育及学校的可持续发展。因此加强班主任培训，提升班主任工作能力、工作水平非常必要。
　　培训措施：
　　（一）、每学年初制定出班主任的培训计划，并认真落实和实施。
　　（二）、培训形式和内容
　　（1）集中培训
　　每年暑假利用一周时间，由学校负责联系有关专家或有经验的教育工作者，对班主任进行培训。或组织班主任观看有关的影视资料，以达到开阔班主任眼界、拓展班主任工作思路的目的。
　　（2）定期和不定期培训
　　每周的班主任例会，组织班主任学习有关学生教育、学生管理的文章，提高班主任理论水平和解决问题的能力，共同探讨工作方法，及时总结工作中存在的问题，提高工作水平。
　　每学期要求班主任写一篇德育论文（或总结），交流一次工作经验。督促班主任及时进行经验总结和提炼，并把以上工作纳入班主任工作绩效考核之内。
　　（三）、组织班主任之间主题班会观摩活动。
　　二、抓好学生干部队伍建设，强化学生自主管理的作用。
　　做好学生干部的培养使用，提高学生干部积极参与管理的能力与热情，充分发挥学生会、班委在学校教育管理工作中的积极作用，让学生干部在行使权力的过程中，用积极的影响来带动周边的同学，充分发挥团干部、学生干部的模范带头作用。
　　加强团支部建设，积极开展各项团组织活动。把团的工作与德育工作有机的结合起来，提高我校团员政治素质，发挥团员先进模范带头作用。
　　1、建立有效的激励机制，调动学生干部的积极性，建立合理的干部考核制度。对工作成绩突出的学生干部予以表彰，对不称职的学生干部给予批评教育，逐步形成一个良好的学习和工作环境。
　　2、注意维护学生干部队伍内部的团结。通过开展座谈会、民主生活会等创造条件让学生干部之间多交流、多沟通，及时解决工作上的一些误会与分歧。只有在一个和谐的集体中，学生干部队伍才能充分发挥其组织协调作用，才能保持其在同学中良好的形象。
　　3、有目的地提高他们的表达能力。表达能力包括书面表达能力和口头表达能力。通过写计划、总结、报告等，锻炼他们的写作能力；通过召开会议，布置工作，锻炼他们的口头表达能力。
　　三、抓好常规管理，保证教育工作的实效。
　　1、健全和完善教学常规管理制度。
　　具体步骤：
　　（1）、利用每周班主任例会时间，分年级组讨论，提出修改完善意见。
　　（2）、学生科整理后与教务科、招生办协商，拿出具体意见后上报学校。
　　2、认真组织好升旗仪式、主题班会等活动，适时的对学生进行爱国主义、社会公德、遵纪守法等思想教育。
　　3、加强学生的行为举止、文明礼貌方面的教育，努力创建文明校园。
　　4、加强安全教育，提高学生安全意识。通过视频观看、安全演习等方式增强学生自我防范能力。
　　5、继续做好团员发展和团员档案的整理工作。